George Orwells 1984: Infografiken, die du unbedingt gesehen haben musst

Es gibt sie…

… diese Infografiken, die dir auf einen Blick das Wichtigste zeigen.

Ich gebe zu, dass ich in letzter Zeit eine wahre Sammelleidenschaft von solchen Grafiken entwickelt habe.

Ich gestehe auch, dass andere das, was ich selber für dich erstellen würde, schon super gut hingekriegt haben.

Wozu das Rad neu erfinden? 😉


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Fürs Abi in Englisch steht der Roman 1984 von George Orwell auf dem Lehrplan.

Ich mag das Buch.

Falls es dir (noch) nicht so geht, dann helfen dir die folgenden Infografiken, einen besseren Überblick zu bekommen, frei nach dem Motto:

Das Auge isst mit!

1984 George Orwell:  Diese Infografik gibt dir einen Überblick über:

  • Big Brother und die Ministerien
  • die Themen
  • die Symbole
  • die Hauptcharaktere.

Schau, hier kommt sie:

Quelle

Der Roman wird ja häufig als Zukunftsroman bezeichnet. Inwiefern sich die dort behandelten Zukunfsthemen bereits verwirklicht haben, stellt diese Infografik dar:

1984 George Orwell: Infografik Themen

 

 

Zu guter Letzt gibt´s hier noch einen tollen Überblick über die wichtigsten Charaktere.

Wenn du magst, kannst du noch mehr Details bei coursehero.com nachlesen

1984 George Orwell| Characters

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Character Description
Winston Smith Winston Smith is the protagonist through whose eyes the story is told. Winston belongs to the Outer Party, yet he hates all it stands for and secretly rebels. Read More
Big Brother Big Brother is the mustachioed embodiment of the Party who rules Oceania and who is likely only a symbol for totalitarian rule rather than a real person. Read More
O’Brien O’Brien is a member of the Inner Party whom Winston instinctively follows as a man who seems to share his hatred for the Party. Read More
Julia Julia is a young woman and fellow hater of Big Brother with whom Winston builds a romantic relationship. Read More
Emmanuel Goldstein Emmanuel Goldstein is a former leader of the Party who now leads the Brotherhood, the counterrevolutionary group against the Party that may or may not actually exist. Read More
Mr. Charrington Mr. Charrington appears to be a member of the proles (or working class) who owns an antique shop in London and from whom Winston rents a room for secret rendezvous with Julia. Read More
Thought Police The Thought Police is a Party branch that uses telescreens and other surveillance to report thoughtcrimes.
Mr. Parsons Mr. Parsons is the ideal Outer Party member. He is Winston’s neighbor at Victory Mansions and a lower-level coworker at the Ministry of Truth.
Mrs. Parsons Mrs. Parsons is married to Mr. Parsons and is an overworked homemaker. She is raising two children whom she worries are spies likely to turn either parent into the Thought Police.
Syme Syme is a creative, intelligent, yet orthodox member of the Outer Party. He is a colleague of Winston’s at the Ministry of Truth who is helping to write the 11th edition of the Newspeak dictionary.
The Singing Prole Woman The singing prole woman beneath Winston’s rented room symbolizes the freedom of the proles and the only hope for all of society to regain its freedom.

So, das reicht für´s erste.

Nun weißt du schon wesentlich mehr zu 1984 als die anderen aus deinem Kurs 😉

Ich wünsche dir super viel Erfolg bei deiner Klausur!

Wir lesen uns!

 

 

 

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Einfach oder doppelt? – Regeln zum Schreiben von Doppelkonsonanten

Doppelkonsonanten schreiben oder doch nur einen Mitlaut? Ist das für dich ein Problem?

Es gibt dazu einige Regeln, die du dir ganz leicht merken kannst.

Diese Bücher helfen dir bestimmt, besser in der Rechtschreibung zu werden.

Lass uns zuerst klarstellen, was Konsonanten sind:

Konsonanten heißen auch Mitlaute und sind alle Buchstaben außer: „a, e, i, o, u/ ä, ö, ü/ ai, ei/ au/ ie“.
Diese Buchstaben heißen Vokale (=Selbstlaute).

Die wichtigsten Regeln zuerst:

  • Regel 1: Doppelkonsonanten folgen immer nur auf kurze Vokale.

„flimmern, Motte, schaffen, Schutt, Mutter“

  • Regel 2: Die Doppelvokale „aa, ee, oo“ werden immer lang

gesprochen, deswegen schreibst du danach
nur einen Konsonanten

„Waage, Meer, Moo

  • Regel 3: Ein Dehnungs-h dehnt den Vokal. Man findet es nur

in Wörtern mit langen Vokalen. Danach schreibst du einen einfachen Konsonant.

„Mahlzeit, Kohle, Ruhe, meh

  • Regel 4: „au, äu, eu, ei, ai, ie“ sind immer lang. Danach
    darf deswegen
    immer nur ein einfacher Konsonant kommen.

Verdoppeln kann man die Konsonanten
b, d, f, g, l, m, n, p, r, s, t,

Am Konsonant „f“ zeige ich dir, wie du feststellen kannst, ob der davor geschriebene Vokal lang oder kurz ist.

Denk daran:

Eine Konsonantenverdoppelung („ff“) schreibst du nur nach einem kurzen Vokal.

Um ganz sicher zu sein, dass du zwei Konsonanten schreibst, mache eine Wortverlängerung, denn:

„oft“ und „hofft“

haben beide ein kurzes „o“, dennoch schreibt man sie unterschiedlich.

Wenn du regelmäßig an deiner Rechtschreibung trainieren willst, sind diese Bücher echt gut dazu geeignet.

Um hier keine Fehler zu machen, solltest du das Wort direkt nach dem „f“ verlängern, z.B.“ „hof-fen““.

  • Regel: Hörst du nach der Verlängerung zwei „f“ (oder m oder b…), so schreibst du Doppelkonsonanten.Bleibt bei der Verlängerung der Konsonant hinter dem „f“ (oder t oder r…) erhalten (oft/ öf-ter), dann schreibst du nur ein „f“.

Es gibt natürlich auch Wörter, vor denen kein Vokal vor dem f-Laut steht, sondern ein Konsonant.

  • Regel: Steht ein Konsonant vor dem „f“-Laut, dann schreibt man immer ein einfaches „f“:
    „scharf, Wurf, tapfer, Schilf

ck oder k/ tz oder z

Die Regeln für den Unterschied zwischen „ck“ und „k“ sind dieselben wie bei den anderen Konsonanten:

  • Nach Konsonant oder langem Vokal (auch nach „au, äu, eu, ei, ai“) schreibst du
    nur „k/ z“:
    „Ekel/ winzig“
  • Nach kurzem Vokal schreibst du „ck/ tz“:
    „Ecke/ witzig“
  • „kk“ existiert nur in einigen Fremdwörtern („Makkaroni“) oder in einigen Eigennamen („Marokko“).
  • „zz“ existiert nur in einigen Fremdwörtern („Pizza“) oder in einigen Eigennamen („Nizza“).

Maßeinheiten umwandeln leicht gemacht

 

Maßeinheiten umwandeln leicht gemacht mit dem folgenden Arbeitsblatt, das ich für dich erstellt habe.

Manchmal brauchst du einfach eine schnelle Übersicht über die Maßeinheiten.

Das Umwandeln von dm in km zum Beispiel vergisst man, wenn man nicht täglich damit zu tun hat.

Wenn du wirklich besser in Mathe werden willst, solltest du dir das aber schon das eine oder andere Buch auf den Schreibtisch legen, zum Beispiel diese hier, die ich bei Amazon gefunden habe.

Dabei bin ich auch auf diese Wissenstassen gestoßen.

Für Mathematik gibt es diese hier.

Witzig, oder?

Mathematik Tasse

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Auf jeden Fall siehst du, dass du von vielen Seiten ganz viel Unterstützung bekommst, damit du in Mathe und in allen anderen Fächern besser wirst.

Jetzt hier das versprochene Arbeitsblatt, wie du Maßeinheiten umwandelst. Lade es dir am besten gleich herunter.

Maßeinheiten umwandeln

Wenn du ein Könner bist, wird dir dieser Artikel von mir zum Satz des Pythagoras helfen.

Andere Wörter für said – Welche gibt es?

Andere Wörter für said – Gibt es die? Ja, klar!

Es gibt so viele andere Wörter, die du verwenden kannst, um klar zu machen, wie eine Figur oder ein Autor spricht.

Natürlich kannst du hin und wieder „he/she said“ schreiben. Aber wenn es das einzige Wort ist, dass du kennst, dann wird es mir als Leser schnell langweilig.

Benutze stattdessen „she muttered“ oder „they whined“ um bei deinem Leser – meist ist es ja dein Lehrer – ein viel deutlicheres Bild von dem Charakter zu erwecken.

Diese Bücher helfen dir in der Oberstufe.

Ich habe diese tolle Übersicht gefunden, die du dir ausdrucken kannst. Jetzt hast du viele andere Wörter anstelle von said. Nutze sie!

Für den Anfang bringt es dir schon viel, wenn du dir zwei Wörter aus jeder Farbe aussuchst und anstelle von said schreibst.

Nach und nach nimmst du immer zwei neue Wörter dazu und erweiterst mit ihnen dein Vokabular.

Hier gibt es einen weiteren Artikel dazu.

So werden deine Arbeiten ganz sicher schnell besser!

andere Wörter für said

 

 

Quelle

 

Wie dir Fußballspieler dabei helfen, besser in der Schule zu werden

 

Schiebst du dein Besser in der Schule werden auch immer auf die lange Bank?

Tröste dich, das sehe ich öfter.

Manche Schüler zum Beispiel üben zwar regelmäßig mit mir, machen ihre Hausaufgaben und lernen die Vokabeln. Aber irgendwie nur halbherzig.

Will heißen: Wenn sie dann in der nächsten Arbeit eine vier statt eine fünf schreiben, sind sie schon mega zufrieden.

Kennst du, nicht?

Dabei geht doch so viel mehr!

Stell dir vor, der weltberühmte Ronaldo hätte sich zu Anfang gesagt:

„Ich kicke jetzt hier ab und zu die Bälle und ansonsten bin ich doch eh lieber auf Instagram und Snapchat. Macht mal keinen Stress mit eurem, ich muss aber doch noch mal eben auf den Platz und was trainieren. Chillt mal euer Leben.“

Keiner würde ihn heute kennen und er hätte keine Millionen verdient und wäre Idol für viele Jungs. Und dann gäbe es heute keine Mädchen, die ihn ganz süß finden 🙂

Auch gut, denkst du? Er wollte aber mehr.

Besser werden in der Schule - Ronaldo

Was ich dir sagen will:

Du kannst das auch! Wenn du regelmäßig und mit der richtigen Einstellung an die Sache (=Schule) rangehst, einen Top-Trainer hast  – mich 😉 – und dranbleibst, kannst du gar keine Vieren mehr schreiben. Ausgeschlossen.

Ok. Verstanden? Gut.

Und wie kannst du sofort jetzt damit anfangen, in die 1. Liga aufzusteigen?

1.) Du kannst es ohne Trainer, also alleine probieren.

Hier sind meine drei besten Tipps zum Besser in der Schule werden:

  • Nach dem Unterricht ist vor dem Unterricht.
    Ich weiß, willst du nicht hören. Ist aber so. Denk an die Spieler: Wenn ein Spiel vorbei ist, besprechen sie es ausführlich mit ihrem Trainer und werden von Reportern gelöchert, was toll und was schlecht gelaufen ist.Heißt für dich: Lies dir Notizen durch, schlag im Buch nach, frag Frau Google und Wikipedia. Heute hast du keine Ausrede mehr, wenn du etwas nicht weißt. Jede Info ist einen Klick entfernt. Also nimm die Finger vom Chat und informiere dich.
  • Mach selber dein Ding.
    Auch blöd, ich weiß. Aber du musst schon selber deine Hausaufgaben machen, die Vokabeln lernen und das Referat rechtzeitig anfangen. Hör auf, auf die fleißige Julia oder Annika zu hoffen, die dich bisher immer abschreiben ließen. MACH ES SELBST. Punkt. Du weißt warum, also schenke ich mir den Rest.
  • Lass dich nicht austricksen.
    Und schon gar nicht von diesem kleinen, fiesen Männchen, das dir ständig neue Ideen gibt, weswegen du heute nichts machen musst, warum der Lehrer mal wieder doof ist und überhaupt.
    Schluss mit den Ausreden. Ich meine es ernst.Und auch wenn du ein Mädchen bist und Fußball schrecklich findest, kannst du dir doch vorstellen, dass kein Fußballer es in die 1. Liga schafft, wenn er dauernd freiwillig auf der Bank sitzt. Kannst du, oder? Auf der Bank zu sitzen ist für jeden Fußballspieler eine Schande! Also steh auf, hol die Bücher raus und fang an. Jetzt sofort! Oder jedenfalls, nachdem du das letzte Wort hier gelesen hast.

    2.) Du machst es wie die Top-Spieler und suchst dir einen Trainer, der dir ganz genau zeigt, was du schon alles gut machst, wo deine Stärken liegen und wo du noch eine Schippe drauflegen kannst.

    Ich kenne da einen ziemlich guten 😉 Klick mal hier.

    Und wenn du die nächste Arbeit richtig gut geschrieben hast – und ich meine GUT, also mindestens eine Zwei, dann springt vielleicht auch von Mama und Papa etwas für dich raus.

    Ich könnte dir als Belohnung diesen Rucksack von Nike empfehlen, den ich ganz schön finde.

    Und wenn du ein Junge bist und gerne Fußball spielst, sind diese Adidas-Schuhe natürlich der Klassiker. Da musst du ja den Siegtreffer machen!

    Ich wünsch dir was! Bis demnächst wieder hier.

 

Hat mein Kind eine Rechenschwäche?

Vielleicht haben Sie sich schon einmal gefragt: Hat mein Kind eine Rechenschwäche?

Denn manche Kinder tun sich schwer, das Zahlensystem zu verstehen und zeigen Schwierigkeiten beim Rechnen.

Rechencschwäche

Das Verständnis dafür wird schon früher als in der Grundschule gelegt. Unsere gesamte Umwelt besteht aus Zahlen, geometrischen Figuren und Kombinationen daraus.

Das heißt: Ihr Kind bekommt ganz automatisch die Welt der Geometrie und der Zahlen mit.

In der Grundschule wird das, was Ihr Kind intuitiv wahrnimmt, zusätzlich mit Regeln und Zusammenhängen verdeutlicht.

Ein Kind, das sich schwer tut, diese Regeln nachzuvollziehen, zeigt typischerweise in einem oder mehreren der folgenden Punkte Verständnisschwierigkeiten:

  • Es zeigt grundsätzlich Probleme darin, die Welt der Zahlen zu begreifen.
  • Es fällt ihm schwer, Rechenoperationen durchzuführen.
  • Selbst einfache Rechenaufgaben bis 10 sind schwer zu lösen oder nur mit Hilfe der Finger.
  • Das Kind versteht die gestellte Rechenaufgabe nicht.
  • Es hat Probleme, die Augenzahl eines Würfels ohne Nachzählen sofort zu erkennen.
  • Das Kind rechnet sehr langsam; jede neue Aufgabe stellt es vor neue Herausforderungen,  Zusammenhänge werden nicht erkannt.
  • Das Kind kann schwer rückwärts zählen.
  • Es verdreht Zahlen.
  • Es schafft den Zehnerübergang nicht, vor allem beim Minusrechnen.
  • Das Kind kann die Uhr nicht lesen.
  • Umgang mit Geld fällt ihm schwer.
  • Auch widersprüchliche Ergebnisse werden geduldet und fallen nicht auf.

Auch wenn mehrere dieser Punkte auf Ihr Kind zutreffen, bedeutet das nicht, dass es an Dyskalkulie – einer Rechenschwäche – leidet.

Faktoren, an die Sie zunächst nicht denken, können dazu führen, dass Ihr Sohn oder Ihre Tochter die oben aufgeführten Schwächen zeigt.

Diese können daher rühren,

  • dass ein häufiger Lehrerwechsel in der Grundschule zu einem häufigen Wechsel der Unterrichtsmethoden geführt haben, die Ihr Kind verwirrt haben,
  • dass es abweichende Meinungen zwischen Lehrern, Ihnen und anderen Helfern gibt, wie eine bestimmte Rechenmethode dem Kind am besten beizubringen sei – auch dies führt zu Verwirrungen,
  • dass Ihr Kind bestimmte Begriffe, Techniken oder Zusammenhänge einfach noch nicht verstanden hat.
    Ihr Kind hat sich seine eigenen Regeln überlegt und kommt so zu – seinem Empfinden nach – richtigen Ergebnissen.

Rechenschwäche: So können Sie Ihrem Kind helfen

Wenn Ihr Kind offensichtlich Probleme in Mathematik hat, können Sie ihm selber helfen, indem Sie sich sich zunächst auf Fehleranalyse begeben, um herauszufinden, welche Regelsysteme möglicherweise in seinem Kopf herrschen.

Diese gilt es dann, Schritt für Schritt richtigzustellen und als neue Regel zu integrieren und zu festigen.

Dies können Sie tun, indem Sie:

  • viel mit Anschauungsmaterial arbeitet, denn viele Kinder lernen besser durch Sehen als durch Erklären;
  • länger bei den Grundlagen der Mathematik verweilen, bis wirklich alles in „Fleisch und Blut“ übergegangen ist;
  • das Verständnis für Größenordnungen fördern;
  • das Kopfrechnen fördern.Wenn Sie darüber hinaus Unterstützung brauchen, helfe ich Ihrem Kind gerne.

    Telefon Lerncoach Ulrike Richrath: 0175 56 78 46 27

 

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Dein Arbeitsblatt: Wie du eine gute Inhaltsangabe schreibst

In diesem Artikel hast du schon viele Tipps und Hinweise bekommen, damit dir deine Inhaltsangabe richtig gut gelingt.

Heute habe ich dir ein übersichtliches Arbeitsblatt mit den wichtigsten Regeln zusammengestellt.

Damit fällt es dir noch leichter, die nächste Arbeit gut abzuliefern.

Rechtsklick auf das Bild, abspeichern, ausdrucken und immer dabei haben!

Inhaltsangabe schreiben Arbeitsblatt

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Adverbiale Nebensätze – So erkennst du sie sicher

Du hast schon viele hundert Male adverbiale Nebensätze gesprochen, auch wenn du das gar nicht wusstest.

Sicher hast du schon mal diesen oder einen ähnlichen Satz selber gesagt oder gehört:

  • „Morgen habe ich keine Zeit, weil ich noch viele Hausaufgaben machen muss.

Oder:

  • Damit du dir das merkst, musst du noch eine Menge üben.“

An diesen Sätzen ist nichts geheimnisvoll.

Außer dass man sie grammatisch als adverviale Nebensätze bestimmt (in rot).

Vor oder nach einem Hauptsatz kann also ein (adverbialer) Nebensatz stehen; die Sätze werden durch ein Komma getrennt.

Merke:

  • Den Nebensatz erkennst du an dem Bindewort, was hier eine adverbiale Bestimmung ist

und daran

  • dass das Verb am Ende des Nebensatzes steht (blau).

Die Bindewörter (=Konjunktionen) bestimmen, um welche Art von adverbialem Nebensatz es sich handelt.

Es gibt diese Formen:

  • Konditionalsatz
  • Temporalsatz
  • Konzessivsatz
  • Kausalsatz
  • Finalsatz
  • Konsekutivsatz
  • Modalsatz
  • Adversativsatz
  • Proportionalsatz
  • Komparativsatz

Mit den adverbialen Nebensätzen schaffst du logische Verbindungen zwischen dem Hauptsatz und dem Nebensatz.

Solche logischen Verknüpfungen solltest du besonders oft und bewusst in Inhaltsangaben, Vorgangsbeschreibungen, Berichten, und Erzählungen einfügen.
Beispiel:
„Obwohl der Erzähler nicht wissen kann, was die Frau denkt, unterstellt er ihr bestimmte Vorsätze.“ (Konzessivsatz)

Wenn du den Nebensatz in einem Text bestimmen musst, suchst du also das Bindewort und entscheidest anhand der folgenden Infografik, um welchen adverbialen Nebenssatz es sich handelt.

Und nun viel Erfolg beim Üben und in der nächsten Arbeit!

Adverbiale NebensätzeQuelle

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