Deutsch

Einen Sachtext zusammenfassen übst du im Deutschunterricht.

Auch Texte in Geschichte, Biologie oder Erdkunde sollst du öfter zusammenfassen.

Die Aufgabenstellung heißt dann:

„Lies den Text sorgfältig, unterstreiche wichtige Textpassagen und fasse die wichtigsten Textinhalte zusammen.“

Viele Schüler wissen nicht, was das Wichtigste in einem Text ist. Aus lauter Verzweiflung unterstreichen sie dann den gesamten Text.

Das zeigt:

a) dass sie nicht wissen, wie sie die wichtigsten Inhalte herausfiltern oder
b) dass sie den Text überhaupt nicht verstanden haben.

Damit du einen Sachtext zusammenfassen kannst, hier meine besten Tipps

An erster Stelle steht, dass du jeden Text umso besser verstehst, merkst und wiedergeben kannst, je aktiver du dich damit befasst hast.

Es reicht bei weitem nicht, einen Text passiv zu lesen und zu hoffen, dass du dir den Inhalt irgendwie merken wirst.

Wichtig sind drei Schritte:

• konzentriertes Lesen ohne Ablenkung
• selbständiges Wiedergeben des Gelesenen aus dem Kopf
•  Kontrolle des Wiedergegebenen mit dem Originaltext

So gehst du konkret vor, wenn du einen Sachtext zusammenfassen willst

• Lies konzentriert, lass deine Gedanken nicht abschweifen und schau, dass du den Inhalt schon beim ersten Lesen verstehst.
  Frage dich: Worüber schreibt der Autor ganz konkret? Dabei hilft es, wenn du dir nach dem Lesen den Inhalt kurz mündlich in eigenen Worten wiedergibst.

• Im zweiten Schritt schreibst du dir die W-Fragen auf:

• Wer?
• Wie?
• Was?
• Warum?
• Wann?
• Wo?
• Mit welchen Folgen?

Finde die Beantwortung auf diese Fragen im Text und unterstreiche dort die Antwort.

Nicht immer kannst du alle Fragen beantworten, weil die Informationen im Text fehlen.

Strukturiere dann den Text, in dem du ihn grob in Einleitung, Hauptteil, Schluss teilst.

Jetzt kannst du, wenn gefordert, den Sachtext schriftlich zusammenfassen.

So gliederst du einen Sachtext

Einleitung 

• Titel des Sachtextes
• Autor
• Erscheinungsdatum
• das Medium (Zeitung, Magazin, Internetseite)
• Thema des Ausgangstextes

Hauptteil

• Hier beantwortest du die bereits gefundenen W-Fragen. Achte darauf, den Text mit deinen eigenen Worten wiederzugeben und schreibe nicht ganze Passagen ab.
• Halte die Reihenfolge des Ausgangstextes ein.
• Schreibe im Präsens, außer, wenn es sich um einen Geschichtstext handelt. Dann schreibe im Präteritum. Verzichte unbedingt auf deine eigene Meinung.

Schluss

•  Hier kannst du noch einmal kurz sagen, worum es in dem Text geht.
  Du kannst aber auch kurz begründen, warum dir der vorliegende Text gefallen hat bzw. was du daran auszusetzen hast.

Am besten wäre es, wenn du zum Abschluss deinen gesamten Text einem anderen vorliest.

Wenn derjenige alles versteht, ohne den Ausgangstext zu lesen, hast du alles richtig gemacht!

Super!

Deutsche Redewendungen oder Redensarten sind vielen zwar bekannt.

Aber meistens weißt du gar nicht, was genau du darunter verstehen sollst – was dir die einzelne Redensart sagen soll.

Redewendungen haben den Zweck, dir einen Sachverhalt, der vielleicht kompliziert oder schwierig zu erklären ist, anschaulich und knapp zu beschreiben.

Deutsche Redewendungen „malen“ mit Worten und lassen ein Bild in deinem Kopf entstehen, das du dir gut merken kannst.

Was „siehst“ du bei dieser Redensart vor dir?

Die Katzen pfeifen es von den Dächern.

Lustig, oder?

Meistens verbergen sich hinter den feststehenden deutschen Redensarten ganz bestimmte Lebenserfahrungen.

Diese nennt man in der Fabel die Lehre bzw. die Moral (der Geschichte).

In der Tabelle gebe ich dir einen Überblick über 12 deutsche Redewendungen, die du kennen solltest und erkläre, was genau sie bedeuten.

12 deutsche Redewendungen und ihre Bedeutung:

Der Besuch der alten Dame von Friedrich Dürrenmatt steht gerne auf dem Leseplan in der Mittelstufe.

Oft musst du eine der Figuren charakterisieren, besonders gerne Claire.

„Ich hab keine Ahnung, wie ich anfangen soll und was in meinen Text muss“, höre ich von Schülern oft.

Wenn es dir auch so geht, kannst du die Liste zu Claires Aussehen und Charakter nutzen, die ich dir unten zur Verfügung stelle.

Charakterisierung von Claire

Äußere Erscheinung:

rothaarig, Perlenhalsband, riesige goldene Armringeaufgedonnert („unmöglich“)
Dame von Welt
seltsame Grazie, trotz grotesker Züge
Bein- und Armprothesen

Sozialer Status:

Eigenschaften:

Verhaltensweisen:

Bücher, die dir weiterhelfen:

Hilfen zur Interpretation von „Der Besuch der alten Dame“ *

Lernhilfen allgemein für die Oberstufe *

Prüfungswissen Deutsch für Klausur und Abitur *

Ihre Begleitung:

keine Individualität aber: Nobelpreisträger, Mörder, Meineidige, Richter
entmannt, geblendet
willenlose, gekaufte Marionetten
austauschbar

Sprache:

Zusammenfassung der Merkmale von Claire:

Sammelsurium kaum vereinbarer Eigenschaften und Merkmale, bewusst gesuchte Auffälligkeiten bzw. Abnormität („Groteske“)

keine „realistische“ Figur, entsteht aus dem „Akt der Parodie“, ist eher „Kunstfigur“

trägt hexenhaft-animalische sowie sinnlos-absurde Züge

allmächtiges Wesen (göttliche Züge)

setzt mit Geld gnadenlos ihre Interessen durch (mit Geld kann man alles kaufen)

instrumentalisiert und zerstört Menschen, spielt mit diesen

unterwirft sich die Menschen unterschiedslos (Nivellierung sozialer Stellungen)

erscheint unangreifbar

Funktion der Figur der alten Dame im Drama